Pocas cosas pueden satisfacer tanto a un equipo investigador como comprobar que su propuesta de indagación ha acertado al dirigir la atención a alguna cuestión realmente relevante, en este caso, del ámbito de las políticas públicas y que de ese acierto pueden derivarse beneficios para la comunidad.
Eso es justamente lo que ocurrió cuando, en septiembre de 2011, TIMON solicitó la realización del “Proyecto BISAGRA, una investigación de Identificación y análisis del Sistema Dual Alemán (SDA) para la mejora e innovación de la Formación para el Empleo y en Alternancia en Andalucía”. Esta acción se ha llevado a cabo en el marco de las Acciones de I+I, en aquel momento, gestionadas por la Dirección Gerencia del Servicio Andaluz de Empleo y financiada por el la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía (Hoy traspasadas ambas competencias a la Consejería de Educación), el Servicio Público de Empleo Estatal, y el Fondo Social Europeo.
Fruto de una intensa labor de investigación en la que, durante año y medio, han participado más de 100 informantes clave y se han consultados gran diversidad de fuentes desde muy diferentes perspectivas: administración pública, sindicatos, organizaciones empresariales, cámaras de comercio, empresariado, expertos universitarios, profesionales especialistas en la materia, etc. hoy podemos arrojar alguna luz sobre la formación dual y su viabilidad y/o pertinencia para ser transferida a la FP andaluza.
El pasado 30 de agosto, TIMÓN presentó a la Dirección General de Formación para el Empleo de la Consejería de Educación 3 Informes.
En el Informe de Resultados, a lo largo de más de doscientas páginas de extensión estructuradas en tres capítulos, se ofrece una descripción detallada del SDFP y se profundiza en el análisis comparativo de dicho modelo respecto al nuestro y en el análisis de la pertinencia y viabilidad de su transferencia a la FP andaluza, desde múltiples y muy diversas perspectivas.
En el Informe Metodológico pueden consultar el amplio repertorio de informantes que han participado en esta investigación, así como la diversidad de fuentes consultadas, técnicas utilizadas y enfoque metodológico que dan consistencia y fiabilidad a dichos resultados.
Por último, hemos presentado también un Informe Ejecutivo en el se presentan sintéticamente 25 ideas clave del estudio referidas a áreas de mejora necesarias para la transferencia del modelo dual a nuestra FP andaluza, que han sido expresadas por las fuentes consultadas, junto a las también existentes fortalezas y oportunidades, en términos de debilidades, amenazas y retos para la implantación de una formación dual o la generalización y fortalecimiento de la actual formación en alternancia en Andalucía. Estas ideas van acompañadas de una amplia batería de 20 propuestas de actuación futura, también inferidas de las aportaciones de las fuentes consultadas, para un mayor acercamiento de la FP Andaluza al tejido empresarial andaluz y viceversa.
En pleno debate sobre el objeto del estudio, formación dual en España y Andalucía sí o no, la finalidad de los contenidos de estos Informes es proporcionar a quienes ostenten responsabilidades en la materia, información y conocimiento actual y sistemático que contribuya al aprovechamiento de aquellas prácticas que permitirán un mayor estrechamiento entre el ámbito formativo y el tejido productivo y, por tanto, un mayor ajuste entre ambos, que redunde en un avance y mejora de la FP en Andalucía.
La complejidad del objeto de esta investigación, requiere de la construcción colaborativa para un conocimiento profundo del mismo. Por eso, este equipo investigador queda a disposición de quienes los informes comentados para contrastar y/o matizar cualquier información contenida en el mismo, así como para recibir nuevas aportaciones que pueda servir a la toma de decisiones relacionadas con la implantación de la FP dual y/o el fortalecimiento y generalización de la FP en alternancia en Andalucía.
Según hemos podido saber, TIMON es pionera en estudios de este ámbito: formación dual y su transferencia a la FP andaluza. Por ello, quedamos igualmente a disposición de quien lo considere oportuno para la realización de cualquier acción que permita continuar con esta tarea iniciada con objeto de contribuir a la mejora de la Formación Profesional en Andalucía, así como de la competitividad profesional de la población activa y de las empresas andaluzas.
